برچسب - زهرا خالوندی - انتشارات قانون یار

کتاب رابطه هیجان تحصیلی با درگیری تحصیلی - تالیف - زهرا خالوندی فرد، تالیف: منتشر شد! (دریافت نسخه الکترونیکی کتاب)

کتاب کتاب رابطه هیجان تحصیلی با درگیری تحصیلی - تالیف - زهرا خالوندی فرد منتشر شد!

رزومه علمی مولف: جهت ارسال رزومه علمی و درج در این صفحه با ارسال فایل رزومه، عکس و فایل های خود، با اکانت ایتا یا واتس آپ 09100636002 پیام دهید. جهت دریافت کارت شناسایی نویسندگی (مخصوص مولفان قانون یار) با دفتر مرکزی بنیاد علمی قانون یار تماس بگیرید.

((نمونه کارت صادره نویسندگان فرهیخته بنیاد علمی قانون یار))

لازم به ذکر است کارت شناسایی به صورت فارسی و انگلیسی (با بهترین کیفیت) صادر می گردد...

جهت کسب اطلاعات بیشتر درخصوص کارت نویسندگان و مولفان نخبه کلیک کنید http://www.ostadjavan.ir/1404/06/10/post-84/

این کتاب در انتشارات قانون یار به چاپ رسیده است

جهت دریافت و مطالعه نسخه الکترونیکی این کتاب روی جلد کتاب کلیک کنید تا به سایت کتابخوان الکترونیکی قانون یار هدایت شده و بتوانید این کتاب را دریافت کنید

درباره این کتاب:

کتاب رابطه هیجان تحصیلی با درگیری تحصیلی - تالیف - زهرا خالوندی فرد- فریبا محمدی سیاه کمری

…… منتشره از انتشارات فرزانگان دانشگاه می باشد.این انتشارات وابسته به موسسه و انتشارات قانون یار (به مدیر مسئولی دکتر بهنام اسدی) بوده و در راستای چاپ و نشر کتب دانشگاهی و عمومی فعالیت دارد و در راستای چاپ کتب علمی مولفان ونویسندگان، از آثار آن ها حمایت مالی می نماید. درصورت هرگونه مشکل یا طرح سوال با دفتر مرکزی این بنیاد علمی تماس بگیرید 02166979519.
فهرست کتاب مذکور به شرح زیر است:

فهرست مطالب
پیشگفتار 11
فصل اول 13
مقدمه پژوهش 13
1-1-مقدمه 13
1-2-بررسی ماهیتی و علمی موضوع 15
1-3-اهمیت و ضرورت تالیف این کتاب 19
1-4-اهداف پژوهش 22
1-6-تعاریف متغیرها 23
1-6-1-تعاریف مفهومی متغیرها 23
1-6-2-تعاریف عملیاتی متغیرها 23
فصل دوم 25
مبانی نظری و پیشینه پژوهش 25
2-1- مفاهیم هوش هیجانی 25
2-2-سازگاری فردی و اجتماعی 26
2-3-فرایند سازگاری 28
2-4-سازگاری از رویکرد های مختلف 29
2-4-1رویکرد تحلیل روانی فروید 29
2-4-2-رویکرد شناختی اجتماعی 30
2-4-3-رویکرد اصالت وجود 31
2-4-4-رویکرد رفتارگرایی 32
2-4-5-رویکرد انسان گرایی 33
2-4-6-رویکرد شناختی 34
2-4-7-رویکرد روانی-اجتماعی اریک اریکسون 35
2-4-8-رویکرد روان شناسی فردی آدلر 35
2-4-9-رویکرد روانکاوی اجتماعی هورنای 36
2-4-10-رویکرد پدیدار شناختی کارل راجرز 37
2-5-ویژگی های افراد سازگار 38
2-6-ملاک های سازگاری خوب 40
2-7-روش ها و اشکال سازگاری 43
2-8-الگوها و روش های کسب سازگاری 45
2-9-عوامل مؤثر بر سازگاری اجتماعی 50
2-10-هوش هیجانی 55
2-11-هوش هیجانی یا عاطفی : 56
2-12-تعاریف مختلف برای هوش هیجانی 56
2-13-تاریخچه هوش هیجانی 56
2-14-هوش هیجانی از نظر گلمن : 57
2-15-هوش هیجانی از نظر بار – آن 59
2-16-مؤلفه های هوش هیجانی 61
2-17-تفاوت بین هوش عمومی IQ و هوش هیجانی EQ 63
2-18-ویژگی افراد با هوش هیجانی بالا 65
2-18-چگونگی افزایش هوش هیجانی 66
2-20-سازگاری در اجتماع و هوش هیجانی 66
2-21-اهمیت هوش هیجانی 67
2-22-ابعاد هوش هیجانی: 70
2-23-بهره هوش وهوش هیجانی: 71
2-24-کاربردهای هوش هیجانی: 73
2-25-هوش هیجانی وتربیت فرزندان 74
2-26-هوش هیجانی و سلامت 75
2-27-ارزیابی هوش هیجانی 76
2-28-هوش هیجانی پایین وبالا 77
2-29-چگونه می توانیم هوش هیجانی را افزایش دهیم؟ 79
2-30-درگیری والدین در امور تحصیلی 80
2-31-پیشینه پژوهش 81
داخلی 81
خارجی 94
فصل سوم 97
روش شناسی پژوهش 97
3-1- مقدمه 97
3-2- طرح پژوهش 97
3-3- -متغیرهای پژوهش 97
3-4- جامعه پژوهش 98
3-5- روش نمونه گیری و حجم نمونه پژوهش 98
3-6- ابزار پژوهش 98
پرسشنامه هیجانهای تحصیلی پکران: (AEQ) 98
پرسشنامه درگیری تحصیلی 100
3-8- روایی پرسشنامه 101
3-9- پایایی پرسشنامه 101
3-10-تجزیه و تحلیل داده ها 102
فصل چهارم 103
تجزیه و تحلیل آماری دادهها 103
4-1 مقدمه 103
4-2 بخش اول: تحلیل توصیفی 104
4-3 بخش دوم: تحلیل استنباطی 108
فصل پنجم 113
بحث و نتیجه گیری 113
5-1 مقدمه 113
5-2 بحث و نتیجه گیری بر روی فرضیه ها 114
5-3 پیشنهادها 115
5-3-1 پیشنهادهای کاربردی 115
5-3-2 پیشنهاد های پژوهشی 115
5-4 محدودیت ها 115
منابع و مآخذ 117