انتشارات قانون یار

شماره پروانه نشر 12161

انتشارات قانون یار

شماره پروانه نشر 12161

اثربخشی مدارس با نگاهی به حرفه ای گرایی و رفتار شهروندی معلمان، تالیف: دکتر محسن احمدی منتشر شد! (دریافت نسخه الکترونیکی کتاب)

کتاب اثربخشی مدارس با نگاهی به حرفه ای گرایی و رفتار شهروندی معلمان منتشر شد!

رزومه علمی مولف: جهت ارسال رزومه علمی و درج در این صفحه با ارسال فایل رزومه، عکس و فایل های خود، با اکانت ایتا یا واتس آپ 09100636002 پیام دهید. جهت دریافت کارت شناسایی نویسندگی (مخصوص مولفان قانون یار) با دفتر مرکزی بنیاد علمی قانون یار تماس بگیرید.

((نمونه کارت صادره نویسندگان فرهیخته بنیاد علمی قانون یار))

لازم به ذکر است کارت شناسایی به صورت فارسی و انگلیسی (با بهترین کیفیت) صادر می گردد...

جهت کسب اطلاعات بیشتر درخصوص کارت نویسندگان و مولفان نخبه کلیک کنید http://www.ostadjavan.ir/1404/06/10/post-84/

این کتاب در انتشارات قانون یار به چاپ رسیده است

جهت دریافت و مطالعه نسخه الکترونیکی این کتاب روی جلد کتاب کلیک کنید تا به سایت کتابخوان الکترونیکی قانون یار هدایت شده و بتوانید این کتاب را دریافت کنید

درباره این کتاب:

فهرست مطالب
عنوان شماره صفحه
پیشگفتار 9
مقدمه 13
فصل اول: کلیات 17
بخش اول: بررسی و شناخت اثربخشی 17
بخش دوم: جنبش مدارس اثربخش 26
بخش سوم: رویکردهای نظری درباره اثربخشی 36
بخش چهارم: مدل یکپارچه اثربخشی مدرسه 38
بخش پنجم: مشخصات مدارس اثربخش 40
فصل دوم: بررسی و شناخت رفتار شهروندی فردی و حرفه ای گرایی معلمان با نگاهی به پیشینه و مدل مفهومی پژوهش 45
بخش اول: رفتار شهروندی فردی معلمان 45
بخش دوم: حرفه‌ای گرایی معلمان 61
بخش سوم: پیشینه پژوهش 68
بخش چهارم: مدل مفهومی پژوهش 77
فصل سوم: بررسی ارکان و اجزای ساختاری پژوهش 79
بخش اول: روش پژوهش 79
بخش دوم: جامعه آماری 79
بخش سوم: نمونه آماری 80
بخش چهارم: روش نمونه گیری 80
بخش پنجم: ابزار و روش گردآوری داده‌ها 82
بخش ششم: نحوه تکمیل پاسخنامه 83
بخش هفتم: تعیین روایی و پایایی ابزار اندازه‌گیری 83
بخش هشتم: ابزارهای مربوط به پژوهش 84
بند اول: پرسشنامه حرفه‌ای گرایی معلم 84
بخش نهم: شیوه گردآوری داده‌ها 86
بخش دهم: روش تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات: 87
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها 89
بخش اول: یافته‌های توصیفی 90
بخش دوم: یافته‌های استنباطی 94
بخش سوم: پاسخ به سوالات پژوهش 95
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری 101
مقدمه 101
نتیجه گیری 101
پیشنهادهای کاربردی 107
پیشنهادهای پژوهشی 108
منابع و مآخذ 109

پیشگفتار
آموزش‌وپرورش یکی از قدیمی‌ترین نهادهای اجتماعی است که از بدو تشکیل زندگی گروهی انسان در پاسخ به نیاز انسان‌ها در روابط متقابل به شکل ابتدایی خود وجود داشته است(کوتاری،شاه و باراچ ، 2017). آموزش‌وپرورش رسمی از اوایل قرن حاضر به‌صورت یک نظام فراگیر، ابتدا جوامع پیشرفته و متعاقب آن سراسر جوامع در حال پیشرفت را فراگرفته است و امروز جامعه‌ای نیست که این نظام نقشی در تحول و پیشرفت آن نداشته باشد(لوماس، میلفورد و موخالا ، 2000). یکی از اهداف و وظایف مهم آموزش‌وپرورش ایجاد زمینه برای رشد همه‌جانبه فرد و تربیت انسان‌های سالم، کارآمد و مسئول برای ایفای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است(همان). ازآنجایی‌که معلمان به‌عنوان یکی از ارکان اساسی نظام آموزشی کشور، در دستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژه‌ای دارند، توجه به این قشر از جامعه ازلحاظ آموزشی و تربیتی، باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه را موجب می‌گردد(تیلور و مک‌دونالد ، 2000).
در این سیستم آموزشی و پرورشی مدرسه عضوی جداناپذیر است که نقشی عمده، اثربخش و تعیین‌کننده در بهبود کمی و کیفی انتقال اطلاعات از یاد دهنده به یادگیرنده را دارد(ایپل، رومانو و زیمر ، 2015). در مورد اثربخشی مدرسه باید بپرسیم که مدرسه در رابطه با بعضی از مجموعه استانداردها چگونه عمل می¬کند. درعین‌حال برای ایجاد معیارهای اثربخشی، مبانی احتمالی متعدد و جایگاهی ارزشی مختلفی وجود دارد که این معیارها می¬توانند از آن‌ها به وجود آیند. در بحث آموزشی اصطلاح «اثربخشی» غالبأ باکیفیت آموزشی ارتباط پیدا می کند(جایان، بینگ، موسا، 2016). وقتی اثربخشی در یک پدیده آموزشی کاربرد پیدا می¬کند به آن میزانی اشاره می‌کند که وسایل و فرایندهای آموزشی منتج به دستیابی اهـداف یـا نتـایج آموزشی می¬شود. بـه زبان ساده در یک مدل سیستمهای «درون داد- پردازش - برون داد» آموزشی، می¬توان به اثربخشی به‌عنوان تبدیل درون دادها به برون دادهای مطلوب به‌وسیله پـردازش اشاره کرد(اتکینسون، دیدریچ و گاربت ، 2017). پژوهش‌های متفاوت ملاک‌های مختلفی را برای اینکه بدانیم یک مدرسه اثربخشی لازم را دارد یا خیر ذکر کرده‌اند. به‌عنوان‌مثال جانسون، بورک، بریکمن و واد (2016) در مطالعه خود به این نتیجه رسیدند که مدارسی را باید مدارس اثربخش نامید که دارای فاکتورهایی همانند حفظ الگوهای فرهنگی و قدرت انطباق با محیط بیرونی را داشته باشند. مارتورل، استنگ و مک فارلین (2016) نیز در مطالعه خود نشان داد که مدارسی اثربخش هستند که به‌صورت کلی و همه‌جانبه به‌تمامی اهدافی که سیستم‌های آموزشی از قبل بر اساس معیارها و استاندارهای خاص تعیین می¬کنند، رسیده باشند. بنابراین به‌طورکلی می‌توان اثربخشی مدارس را به‌صورت رسیدن به معیارها و استاندارهای از قبل تدوین‌شده تعریف کرد. از طرفی مطالعات مختلفی به بررسی مهم‌ترین متغیرهای مؤثر بر اثربخشی مدارس پرداخته‌اند. که البته گاها نتایج این مطالعات باهم ناهمسو و متناقض می‌باشد. از بین مطالعات مختلف انجام‌شده پیرامون اثربخشی مدارس و با توجه به متغیرهای پیش‌بینی کننده مختلف در مطالعه حاضر دو متغیر رفتار شهروندی فردی معلمان و حرفه‌ای گرایی آن‌ها با عنوان متغیرهای پیش‌بین برای اثربخشی مدارس در نظر گرفته و بررسی‌شده‌اند.

((جهت تهیه نسخه چاپی کتاب با دفتر مرکزی انتشارات قانون یار تماس بگیرید و سفارش خود را ثبت نمایید. ارسال به سراسر کشور با پست پیشتاز))

02166979519------02166979526-----02144441784-----02144441764

خارج از اوقات اداری و روزهای تعطیل 09196748625

-----------------------------------------------------------------

تمامی حقوق مادی و معنوی نام قانون یار برای موسسه و انتشارات قانون یار محفوظ است

در این راستا به اشتباه و به واسطه تشابه نام قانون یار کتب دیگری را خرید ننمایید

موسسه، انتشارات، نشریه و چاپخانه قانون یار ((مدیرعامل و صاحب امتیاز: دکتر بهنام اسدی))

کتاب قانون یار

موسسه و انتشارات قانون یار

کتب الکترونیکی حقوقی قانون یار

قانون یار دکتر بهنام اسدی

مجموعه کتب قانون یار

کتاب های قانون یار

بهترین و جامع ترین کتب رشته حقوق

کتب حقوقی قانون یار

سایت قانون یار دکتر بهنام اسدی

کتب حقوقی انتشارات قانون یار

دانلود کتاب قانون یار

اثربخشی مدارس با نگاهی به حرفه ای گرایی و رفتار شهروندی معلمان، تالیف دکتر محسن احمدی منتشر شد! (دریافت نسخه الکترونیکی کتاب)

کتاب قانون یار شنبه 1 آذر 1404 ساعت 16:33

0 نظر

جایگاه تروریسم سایبری با نگاهی به اسناد بین المللی، تالیف: منتشر شد! (دریافت نسخه الکترونیکی کتاب) جدیدترین کتب قانون یار

کتاب جایگاه تروریسم سایبری با نگاهی به اسناد بین المللی منتشر شد!

((نمونه کارت صادره نویسندگان فرهیخته بنیاد علمی قانون یار))

لازم به ذکر است کارت شناسایی به صورت فارسی و انگلیسی (با بهترین کیفیت) صادر می گردد...

جهت کسب اطلاعات بیشتر درخصوص کارت نویسندگان و مولفان نخبه کلیک کنید http://www.ostadjavan.ir/1404/06/10/post-84/

این کتاب در انتشارات قانون یار به چاپ رسیده است

درباره این کتاب:

جایگاه تروریسم سایبری با نگاهی به اسناد بین المللی.....این کتاب از جمله کتب پژوهشی و تحقیقاتی از انتشارات قانون یار به مدیر مسئولی دکتر بهنام اسدی به شماره مجوز 12161(استان تهران) می باشد. مطالعه این کتاب به تمامی اساتید، حقوقدانان، قضات، وکلا و دانشجویان رشته حقوق پیشنهاد می گردد.همچنین استفاده از این کتاب برای انجام امور تحقیقاتی همچون نگارش مقاله، پایان نامه و رساله دکتری مفید و کارساز می باشد. انتشارات قانون یار از شما عزیزان جهت چاپ آثار علمی و انتشار کتب خویش در این انتشارات دعوت به عمل می آورد. تبدیل پایان نامه به کتاب با شرایط خاص و ویژه انجام می گردد. با قانون یار رتبه تک رقمی بیار
انتشارات قانون یار-دکتر بهنام اسدی
فهرست این کتاب به شرح زیر می باشد:
فهرست مطالب
پیشگفتار 16
فصل اول 18
کلیات 18
بخش اول: تعریف مفاهیم 19
بند اول: اصطلاحات رایانه‌ای 19
بند دوم: اصطلاحات حقوقی مرتبط 24
بخش دوم: بررسی، تحلیل و شناخت واژه تروریسم 33
بخش سوم: فاکتورها و عناصر ساختاری تروریسم 35
بند اول: استفاده و یا تهدید به استفاده از خشونت، به صورت غیرقانونى و نامأنوس 36
بند دوم: انتخاب طیف وسیعی از بزه‌دیدگان بی دفاع 36
بند سوم: ایجاد رعب و وحشت 37
بند چهارم: سازمان‌یافتگی عملیات‌های تروریستی 37
بند پنجم: استفاده از ابزارها و شیوه‌های مدرن 38
بخش چهارم: اصول کلی تروریسم سایبری و تقسیم بندی بزه‌دیدگان تروریسم سایبری 38
بند اول: بزه‌دیدگان حقیقی تروریسم سایبری 39
بند دوم: بزه‌دیدگان حقوقی تروریسم سایبری 42
بخش پنجم: طبقه بندی تروریسم سایبری و افعال مرتبط با آن 43
بند اول: جنگ اطلاعاتی 43
بند دوم: جنگ سایبری 44
بند سوم: جاسوسی سایبری 45
بند چهارم: خرابکاری سایبری 46
بند پنجم: اختلال زیرساختی 46
بند ششم: حملات سایبری، هزینه و عواقب حملات سایبری 47
بخش ششم: تقسیم بندی حملات سایبری 48
بند اول: حملات ویروس‌ها، کرم‌ها و تروجان‌ها 48
بند دوم: حملات خودی 48
بند سوم: حملات توزیع شدۀ انکار سرویس 49
بند چهارم: نفوذ غیر مجاز 49
بند پنجم: حملات علیه خدمات نام گذاری دامنه 50
بند ششم: حملات انکار سرویس 50
فصل دوم 52
راهکارهای پیشگیری از بزهدیدگان تروریسم سایبری در حقوق کیفری ایران و اسناد بین‌المللی 52
بخش اول: راهکارهای پیشگیری از بزه‌دیدگان تروریسم سایبری در حقوق کیفری ایران 52
بند اول: پیشگیری واکنشی یا کیفری 54
بند دوم: قانون تجارت الکترونیکی مصوب 1382 54
بند سوم: قانون مجازات نیروهای مسلح مصوب 1382 55
بند چهارم: قانون مجازات اسلامی 56
بند پنجم: سایر قوانین و مقررات موجود 57
بخش دوم: پیشگیری غیرکیفری 65
بند اول: پیشگیری اجتماعی 65
بخش سوم: پیشگیری اجتماعی رشدمدار 72
بند اول: پیشگیری وضعی 74
بند دوم: اقدامات فنّی 75
بند سوم: تدابیر فنّی پیشگیرانه در سازمان‌ها و ادارات کشور 75
بند چهارم: نصب و استقرار دیوار آتشین 76
بند پنجم: سیستم‌های تشخیص نفوذ 77
بند ششم: سیستم‌های پیشگیری از نفوذ و استفاده از برنامههای ضد ویروس 79
بخش چهارم: نقش پلیس فضای تولید و تبادل اطلاعات ناجا در راستای امنیت فضای مجازی 80
بند اول: سازمان بررسی جرایم سازمان یافته 81
بند دوم: انجمن رمز ایران 84
بند سوم: مرکز ملّی فضای مجازی 85
بند چهارم: مرکز مدیریت توسعۀ ملّی اینترنت (متما) 86
بند پنجم: گروه زیر ساخت شبکه و امنیت فضای تبادل اطلاعات 87
بند ششم: مرکز تحقیقات مخابرات ایران 88
بخش پنجم: راهکارهای پیشگیری از بزه‌دیدگان تروریسم سایبری در عرصه بین‌المللی 88
بند اول: اقدامات پیشگیرانۀ کیفری در اسناد بین‌المللی و منطقه‌ای 89
بند دوم: کنوانسیون راجع به جلوگیری از اعمال غیرقانونی علیه امنیت هواپیمایی کشوری 91
بند سوم:کنوانسیون جلوگیری از بمبگذاری تروریستی 93
بند چهارم: کنوانسیون سرکوب حمایت مالی از تروریسم 95
بند پنجم: کنوانسیون توکیو راجع به جرائم و برخی از اعمال ارتکابی دیگر در هواپیما 97
بند ششم: قطعنامۀ شمارۀ1373 شورای امنیت 98
بند هفتم: بیانیۀ یازدهمین نشست پیشگیری از جرایم و بسط عدالت کیفری سازمان ملل متحد در سال 2005 99
بند هشتم: کنوانسیون اروپایی مقابله با تروریسم 100
بند نهم: کنوانسیون منطقه‌ای سازمان همکاری‌های منطقه‌ای آسیای جنوبی 102
بنددهم:کنوانسیون سازمان کنفرانس اسلامی درزمینۀ مبارزه با تروریسم بین‌المللی 104
بند یازدهم: معاهدۀ همکاری دولت‌های عضو کشورهای مستقل مشترک‌المنافع در مبارزه یا تروریسم 107
بند دوازدهم: کنوانسیون سازمان وحدت آفریقا دربارۀ پیشگیری و مبارزه با تروریسم و پروتکل سال 2004 الحاقی به آن 109
بند سیزدهم: کنوانسیون عربی مقابله با تروریسم 112
بند چهازدهم: توصیه نامه‌ها و کنوانسیون جرایم سایبر شورای اروپا 113
بند پانزدهم: کنوانسیون سازمان کشورهای آمریکایی راجع به پیشگیری و مجازات اعمال تروریستی 118
بند شانزدهم: قطعنامۀ ایجاد فرهنگ جهانی امنیت سایبری و تلاش‌های ملّی برای حفاظت از زیرساخت‌های اطلاعاتی حساس 119
بند هفدهم: قطعنامۀ ایجاد فرهنگ جهانی در رابطه با امنیت سایبر 119
بند هجدهم: قطعنامۀ مبارزه با سوءاستفادۀ جنایتکارانه از فناوری اطلاعات 120
بند نوزدهم: قطعنامۀ ایجاد فرهنگ جهانی امنیت سایبر و حمایت از زیرساخت‌های اطلاعاتی حساس 121
بخش ششم: اقدامات پیشگیرانۀ غیر کیفری در اسناد بین‌المللی و منطقهای 122
بند اول: توصیه نامههای نشریۀ بین‌المللی سیاست جنایی 123
بند دوم: دستورالعمل و توصیه نامههای سازمان همکاری و توسعۀ اقتصادی 125
بند سوم: هشتمین نشست سازمان ملل متحد دربارۀ پیشگیری از جرم و اصلاح مجرمین 130
بند چهارم: راهبرد جهانی ضد تروریسم سازمان ملل متحد در سال 2006 131
بخش هفتم: اقدامات سازمان‌های بین‌المللی و منطقهای 132
بند اول: اقدامات اتحادیۀ بین‌المللی مخابرات 132
بند دوم: گروه کاری اطلاعات و ارتباطات همکاری اقتصادی آسیا و اقیانوس آرام 133
بند سوم: سازمان پلیس جنایی بین‌الملل 134
بند چهارم: گروه جی هشت 135