انتشارات قانون یار

شماره پروانه نشر 12161

انتشارات قانون یار

شماره پروانه نشر 12161

بازی و یادگیری، با تاکید بر دوره ابتدایی، تالیف: دکتر خاتون عزتی منتشر شد! (دریافت نسخه الکترونیکی کتاب) جدیدترین کتب قانون یار

کتاب بازی و یادگیری، با تاکید بر دوره ابتدایی منتشر شد!

رزومه علمی مولف: جهت ارسال رزومه علمی و درج در این صفحه با ارسال فایل رزومه، عکس و فایل های خود، با اکانت ایتا یا واتس آپ 09100636002 پیام دهید. جهت دریافت کارت شناسایی نویسندگی (مخصوص مولفان قانون یار) با دفتر مرکزی بنیاد علمی قانون یار تماس بگیرید.

((نمونه کارت صادره نویسندگان فرهیخته بنیاد علمی قانون یار))

لازم به ذکر است کارت شناسایی به صورت فارسی و انگلیسی (با بهترین کیفیت) صادر می گردد...

جهت کسب اطلاعات بیشتر درخصوص کارت نویسندگان و مولفان نخبه کلیک کنید http://www.ostadjavan.ir/1404/06/10/post-84/

این کتاب در انتشارات قانون یار به چاپ رسیده است

جهت دریافت و مطالعه نسخه الکترونیکی این کتاب روی جلد کتاب کلیک کنید تا به سایت کتابخوان الکترونیکی قانون یار هدایت شده و بتوانید این کتاب را دریافت کنید

درباره این کتاب:

فهرست مطالب
عنوان شماره صفحه
مقدمه 11
فصل اول: تاریخچه بازی و اهمیت و نقش بازی در تربیت کودک 13
اهمیت و نقش بازی در تربیت کودک 14
فصل دوم: نظرات و دیدگاه‌های فیلسوفان مسلمان و غرب در خصوص بازی 17
بازی از نظر فیلسوفان مسلمان 17
بازی از نظر فیلسوفان غرب 20
نظریات علمی درباره بازی 33
فصل سوم: طبقه بندی بازی‌ها 37
1- طبقه بندی" کارل گروس" 37
2-طبقه بندی "گیلمور" 38
3-طبقه بندی "پرز" 39
4-طبقه بندی "اشترن" 39
5-طبقه بندی "هارلوک" 40
6- طبقه بندی " اسپادگ" 41
7- طبقه بندی" پیاژه " 42
8- طبقه بندی "میلدرن پارتن" 46
فصل چهارم: انواع بازی 49
1- بازی‌های جسمی 49
2- بازی‌های تقلیدی 49
3- بازی‌های تخیلی 50
4- بازی‌های نمایشی 51
5- بازی‌های نمادی 52
6- بازی‌های قانونمند 52
7- بازی‌های آموزشی 52
8- بازی‌های رایانه ای 53
اثرات خشونت آمیز بازى‌هاى رایانه‌اى 54
عوامل مؤثر بر تأثیریذیرى خشونت 54
رده بندى بازی‌های رایانه‌ای 59
9- بازی‌های رایانه‌ای آموزشی 60
10. بازی‌های رایانه‌ای آموزشی ریاضی 62
فصل پنجم: مبانی انسان شناختی در امر تربیت مرتبط با موضوع بازی و سازگار با آموزه‌های دینی اسلام 67
مبنای 1- انسان هم کرامت ذاتی دارد و هم می‌تواند کرامت اکتسابی به دست آورد. 67
مبنای 2- انسان موجود آزاد و صاحب اختیار است. 69
مبنای 3 - خداوند توانایی ویژه ای به نام عقل و خرد به انسان عطا کرده است. 72
مبنای 4- انسان موجودی دارای عواطف و تمایلات گوناگون است. 74
مبنای 5- انسان موجودی اجتماعی می‌باشد. 79
مبنای 6- با نظر به محدودیتهای وجودی در درون آدمی انسان نیازمند هدایت است. 83
مبنای 7 – انسان شخصیتش را خود شکل می‌دهد 84
مبنای 8 – انسان از شرایط تأثیر می‌پذیرد. 87
مبنای 9- انسان دارای توانایی و استعدادها است. 89
فصل ششم: تعریف و ارکان بازی 93
تعریف بازی 93
ارکان بازی 94

فصل هفتم: بازی درمانی 101
رویکردهای بازی درمانی 103
ده نمونه از روش بازی درمانی 105
فصل هشتم: اختلالات رایج یادگیری و بازی‌های آموزشی 121
اختلالات یادگیری 121
فصل نهم: شاداب سازی مدارس 131
1- فضا: کلاس درس و حیاط 131
2- افراد 134
منابع و مآخذ 137

مقدمه
بازی یکی از مهم ترین روش‌های یادگیری کودکان محسوب می‌شود. کودک از طریق بازی نه تنها لذت می‌برد بلکه احساسات و عقایدش را به راحتی بروز می‌دهد و زندگی کردن را می‌آموزد. بازی در دوره پیش دبستانی و ابتدایی، برای رشد همه جانبه کودک ضروری است. به نظر پیاژه کودکان در جریان رشد به سه نوع بازی مهارتی، نمادین و با قاعده اقدام می‌کنند و به تدریج برای رعایت قوانین اجتماعی آماده می‌شوند. مشاور از طریق مشاهده کودک در حین بازی می‌تواند رفتار واقعی او را بشناسد و سپس برای رفع مشکلاتش اقدام کند و در موارد ضروری با والدین کودک برای تغییر رفتار‌های نا مناسب او به گفت و گو بپردازد. (شفیع آبادی، 1398)
در دهه‌های اخیر تمایل از سمت روش‌های غیر فعال به سمت روش‌های فعال در حال تغییر بوده است. در یادگیری فعال عمق یادگیری بیشتر می‌شود. یکی از روش‌های یادگیری فعال، استفاده از بازی است تئوری‌هایی که از به کارگیری بازی در آموزش حمایت می‌کنند خود مستقل از بازی هستند، لذا در آموزش و یادگیری سطوح بالاتر می‌توان بدون این که یادگیرنده را درگیر یک بازی تمام عیار کرد، تعدادی از خصوصیات بازی را مورد استفاده قرار داد. ایجاد بازخورد در حین بازی باعث افزایش لذت و حس مسوولیت در یادگیرندگان شده و تمایل آنها را برای یادگیری موارد مشکل تر بیشتر می‌کند(تلنرد و همکاران، 2010). از دیر باز بیشتر مردم چنین می‌پنداشتند که بازی، کار بیهوده و بی ارزشی است، ولی امروزه به یقین می‌دانیم که یکی از مهم ترین نیاز‌های کودک، بازی است. این نیاز در حیطه تقویت و فراگیری همکاری‌های اجتماعی، اعتماد به نفس، هوش، خلاقیت و همچنین از میان بردن عقده‌های دوره کودکی و کسب توان در رسیدن به کارآیی بیشتر نمود بهتری می‌یابد(شجاعی، 1385). بازی‌ها به عنوان روش تدریس، به دانش آموزان در حل مسائل آموزشی به بهترین نحو کمک می‌کنند. استفاده از بازی‌های آموزشی موجب ارتقاء یادگیری و افزایش انگیزه در دانش آموزان می‌شود. مزیت دیگر بازی‌های آموزشی، متناسب بودنشان با سبک‌های مختلف یادگیری دانش آموزان است. (بلوم ویاکوم، 1996 ). تحقیقات نشان می‌دهد که تجربه بازی باعث سازگاری با محیط می‌شود به گفته دیویی تجربه یک نتیجه از فعل و انفعالات بین وضعیت موجود و تجارب قبلی ماست(کیلی و همکاران، 2014 ).

((جهت تهیه نسخه چاپی کتاب با دفتر مرکزی انتشارات قانون یار تماس بگیرید و سفارش خود را ثبت نمایید. ارسال به سراسر کشور با پست پیشتاز))

02166979519------02166979526-----02144441784-----02144441764

خارج از اوقات اداری و روزهای تعطیل 09196748625

-----------------------------------------------------------------

تمامی حقوق مادی و معنوی نام قانون یار برای موسسه و انتشارات قانون یار محفوظ است

در این راستا به اشتباه و به واسطه تشابه نام قانون یار کتب دیگری را خرید ننمایید

موسسه، انتشارات، نشریه و چاپخانه قانون یار ((مدیرعامل و صاحب امتیاز: دکتر بهنام اسدی))

کتاب قانون یار

موسسه و انتشارات قانون یار

کتب الکترونیکی حقوقی قانون یار

قانون یار دکتر بهنام اسدی

مجموعه کتب قانون یار

کتاب های قانون یار

بهترین و جامع ترین کتب رشته حقوق

کتب حقوقی قانون یار

سایت قانون یار دکتر بهنام اسدی

کتب حقوقی انتشارات قانون یار

دانلود کتاب قانون یار

بازی و یادگیری، با تاکید بر دوره ابتدایی، تالیف دکتر خاتون عزتی منتشر شد! (دریافت نسخه الکترونیکی کتاب) جدیدترین کتب قانون یار

کتاب قانون یار شنبه 1 آذر 1404 ساعت 16:18

0 نظر

کتاب سبب اقوا با تاکید بر اکراه در جنایت، تالیف: مولف امیرسامان سیفی عضو مرکز وکلای قوه قضاییه و مدرس دانشگاه منتشر شد!

کتاب کتاب سبب اقوا با تاکید بر اکراه در جنایت منتشر شد!

((نمونه کارت صادره نویسندگان فرهیخته بنیاد علمی قانون یار))

لازم به ذکر است کارت شناسایی به صورت فارسی و انگلیسی (با بهترین کیفیت) صادر می گردد...

جهت کسب اطلاعات بیشتر درخصوص کارت نویسندگان و مولفان نخبه کلیک کنید http://www.ostadjavan.ir/1404/06/10/post-84/

این کتاب در انتشارات قانون یار به چاپ رسیده است

درباره این کتاب:

کتاب حاضر از جمله کتب پژوهشی موسسه و انتشارات قانون یار می باشد. از تمامی پژوهشگران و مولفین خواهشمند است در فراخوان چاپ آثار علمی که از موسسه قانون یار اعلام شده شرکت نمایید و به خانواده بزرگ قانون یار بپیوندید.
در این کتاب به مباحث زیر پرداخته شده است:
پیشگفتار
یکی از دشوارترین و پیچیده¬ترین مباحث در موازین فقهی و حقوقی ایران، احراز و اثبات رابطه سببیت است. به¬گونه¬ای که در حوزه حقوق مدنی برخی از حقوقدانان در تعیین مسئول جبران خسارت، فرض تقصیر را کنار نهاده و فرض سببیت را مقدم می¬دانند. در حوزه حقوق کیفری زمانی بر این دشواری افزوده می¬گردد که اسباب و عوامل متعددی مجتمعاً و به نحو طولی در وقوع جرم مداخله می¬کنند این مبحث در فقه اسلامی تحت عنوان تزاحم موجبات ضمان مطرح گردیده است. یکی از نظریات مطرح شده در خصوص تعیین مسئول، تئوری مسئولیت سبب اقوا است و بنا برعقیده فقها و حقوقدانان از آنجا که ارتکاب جنایت به نحو مباشرت و تسبیب قابل تحقق می¬باشد، تفکیک این دو مورد و ضابطه تشخیص آن¬ها از یکدیگر برای شناسایی مرتکب جرم، در حقوق کیفری ایران ضروری است. شناخت سبب اقوا با در نظر گرفتن عنصر معنوی وی به آن علّت حائز اهمیت است که مسئولیت کیفری را از دوش فاعل جرم یا سبب غیر مؤثر «ضعیف» برداشــته و آن را بر دوش سبــب مؤثر «فاحــش» می¬نهد. از جمله مصادیق مهم در این خصوص اکراه است. مقوله اکراه از جمله موانع مسئولیت کیفری می-باشد که به موجب آن اکراه شونده فاقد مسئولیت بوده و در مقابل مسئولیت متوجه اکراه کننده از باب سبب اقوا خواهد بود. قلمرو اکراه بنابر ماده 151 ق. م. ا مصوب 92، کلیه جرائم را به استثناء «قتل» در بر می¬گیرد. حال مواردی که در این کتاب به دنبال آن خواهیم بود اراِئه معیار و ضابطه دقیق تر و بهتر در تشخیص سبب اقوا است. مهمترین مبحثی که در این کتاب باید مورد توجه قرار بگیرد آن است که در موازین فقهی و حقوقی ایران ضابطه و معیار دقیقی در تشخیص سبب اقوا وجود ندارد.

فهرست مطالب
پیشگفتار 11
مقدمه 15
فصل اول
کلیات و مفاهیم اولیه 19
بخش اول: بررسی و شناخت ادبیات پژوهش 20
بند اول: مفهوم اجتماع اسباب و اقسام آن 20
بند دوم: مفهوم اجتماع اسباب 21
بند سوم: اقسام اجتماع اسباب 24
بخش دوم: مفهوم سبب اقوا و جایگاه آن در موازین فقهی و حقوقی 32
بند اول: مفهوم سبب اقوا 32
بند دوم: گستره ی سبب اقوا 34
بخش سوم: بررسی و شناخت اجتماع سبب و مباشر 38
بند اول: اقوا بودن مباشر از سبب 39
بند دوم: تساوی سبب و مباشر 40
بند سوم: اقوا بودن سبب از مباشر 41
بخش چهارم: بررسی و شناخت لوی، اصطلاحی، فقهی و حقوقی مسئولیت کیفری با مداقه در موانع آن 42
بند اول: مفهوم لغوی مسئولیت کیفری 43
بند دوم: مفهوم اصطلاحی مسئولیت کیفری 44
بند سوم: مفهوم فقهی مسئولیت کیفری 45
بند چهارم: مفهوم حقوقی مسئولیت کیفری 46
بخش پنجم: بررسی و شناخت موانع مسئولیت کیفری 47
بند اول: موانع شخصی مسئولیت کیفری 48
بند دوم: موانع عینی مسئولیت کیفری 49
فصل دوم
تحلیل فقهی و واکاوی حقوقی اکراه با مداقه در اقسام آن و موارد مشابه 51
بخش اول: بررسی اکراه و اقسام آن 51
بند اول: مفهوم اکراه 51
بند دوم: مفهوم لغوی اکراه 53
بند سوم: مفهوم اصطلاحی اکراه 54
بند چهارم: مفهوم فقهی اکراه 54
بند پنجم: مفهوم حقوقی اکراه 55
بخش دوم: نگاهی به انواع و اقسام اکراه 56
بند اول: اکراه معنوی درونی 57
بند دوم: اکراه معنوی بیرونی 58
بند اول: اضطرار 59
بند دوم: اجبار 61
بخش چهارم: پیشینه قواعد حاکم بر سبب اقوا با تأکید بر اکراه در جنایت در موازین فقهی و حقوق کیفری 62
بند اول: پیشینه سبب اقوا و تأثیر آن بر شناخت مرتکب 62
بند دوم: پیشینه سبب اقوا و تأثیر آن بر شناخت مرتکب در فقه جزایی 63
بند سوم: پیشینه سبب اقوا و تأثیر آن بر شناخت مرتکب در حقوق کیفری 65
بخش پنجم: پیشینه اکراه در قتل و تأثیر آن بر مسئولیت کیفری فاعل جرم 70
بند اول: پیشینه اکراه در قتل و تأثیر آن بر مسئولیت کیفری فاعل جرم در فقه جزایی 71
بند دوم: پیشینه اکراه در قتل و تأثیر آن بر مسئولیت کیفری فاعل جرم در حقوق کیفری 72
فصل سوم
نقش عنصر معنوی در اقوا شدن سبب 79
بخش اول: ضابطه ها و معیار های موجود در تحقق تئوری های اجتماع طولی اسباب 79
بند اول: ضابطه و معیار تحقق تئوری سبب مقدم در تأثیر 80
بند دوم: ضابطه و معیار تحقق تئوری سبب موخر در تأثیر 83
بند سوم: ضابطه و معیار تحقق تئوری برابری اسباب 85
بند چهارم: ضابطه و معیار تحقق سبب متحرک نتیجه 87
بند پنجم: ضابطه و معیار سبب متعارف نتیجه 88
بخش دوم: تحلیل حقوقی ضوابط سبب اقوا از مباشر 90
بند اول: عنصر قانونی سبب اقوا 91
بند دوم: عنصر مادی سبب اقوا و مباشر 91
بند سوم: عنصر معنوی سبب اقوا و مباشر 93
بخش سوم: تحلیل عنصر معنوی در جنایات ناشی از اکراه به عنوان یکی از مصادیق سبب اقوا 101
بند اول: عنصر معنوی اکراه کننده و اکراه شونده 103
بخش چهارم: بررسی تطبیقی سبب اقوا با مفاهیم مشابه آن از حیث عنصرمعنوی 106
بند اول: معاونت 106
بند دوم: سردستگی 109
بند سوم: مباشر معنوی 110
بند چهارم: رویکرد قانون مجازات اسلامی در خصوص جرائم ارتکاب یافته در اثر اکراه 111
بخش پنجم: بررسی و تفسیر دیدگاه های مختلف درخصوص اکراه در قتل 114
بند اول: دیدگاه قانونگذار در خصوص اکراه در قتل 114
بند دوم: دیدگاه فقها در خصوص اکراه در قتل 115
بخش ششم: بررسی تطبیقی مقوله اکراه در جنایت با مواد مرتبط با آن (مواد 380، 379، 376، 499 قانون مجازات اسلامی) 118
بخش هفتم: ارتکاب سایر جرائم بر اثر اکراه 121
فصل چهارم
جمع بندی و نتیجه گیری پایانی با طرح پیشنهادات مولف 123
بخش اول: نتیجه گیری 123
بخش دوم: پیشنهادات مطروحه مولف 126
منابع و مآخذ 131