برچسب آموزان - مولف - انتشارات قانون یار

کتاب بهبود روند یادگیری دانش آموزان - مولف - علی کریمی ، تالیف: منتشر شد! (دریافت نسخه الکترونیکی کتاب) جدیدترین کتب قانون یار

کتاب کتاب بهبود روند یادگیری دانش آموزان - مولف - علی کریمی منتشر شد!

رزومه علمی مولف: جهت ارسال رزومه علمی و درج در این صفحه با ارسال فایل رزومه، عکس و فایل های خود، با اکانت ایتا یا واتس آپ 09100636002 پیام دهید. جهت دریافت کارت شناسایی نویسندگی (مخصوص مولفان قانون یار) با دفتر مرکزی بنیاد علمی قانون یار تماس بگیرید.

((نمونه کارت صادره نویسندگان فرهیخته بنیاد علمی قانون یار))

لازم به ذکر است کارت شناسایی به صورت فارسی و انگلیسی (با بهترین کیفیت) صادر می گردد...

جهت کسب اطلاعات بیشتر درخصوص کارت نویسندگان و مولفان نخبه کلیک کنید http://www.ostadjavan.ir/1404/06/10/post-84/

این کتاب در انتشارات قانون یار به چاپ رسیده است

جهت دریافت و مطالعه نسخه الکترونیکی این کتاب روی جلد کتاب کلیک کنید تا به سایت کتابخوان الکترونیکی قانون یار هدایت شده و بتوانید این کتاب را دریافت کنید

درباره این کتاب:

کتاب بهبود روند یادگیری دانش آموزان - مولف - علی کریمی

…… منتشره از انتشارات فرزانگان دانشگاه می باشد.این انتشارات وابسته به موسسه و انتشارات قانون یار (به مدیر مسئولی دکتر بهنام اسدی) بوده و در راستای چاپ و نشر کتب دانشگاهی و عمومی فعالیت دارد و در راستای چاپ کتب علمی مولفان ونویسندگان، از آثار آن ها حمایت مالی می نماید. درصورت هرگونه مشکل یا طرح سوال با دفتر مرکزی این بنیاد علمی تماس بگیرید 02166979519.
فهرست کتاب مذکور به شرح زیر است:

فهرست مطالب
پیشگفتار 11
فصل اول 13
کلیات 13
بخش اول: بررسی و شناخت موضوع 15
بخش دوم: ضرورت تالیف این کتاب 16
بخش سوم: اهداف علمی این کتاب 18
‏بند اول: هدف کلی 18
بند دوم: اهداف فرعی 18
بخش چهارم: فرضیه های مطروحه مولف 18
بند اول: فرضیه کلی 18
بند دوم: فرضیه های فرعی 18
بخش پنجم: تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها 19
بند اول: تعاریف مفهومی 19
بند دوم: تعاریف عملیاتی 20
فصل دوم 21
ادبیات و پیشینه پژوهش 21
مقدمه 23
بخش اول: یادگیری و مبانی نظری یادگیری 23
بند اول: تعریف یادگیری 25
بند دوم: یادگیری در کشورهای درحال‌توسعه 26
بند سوم: اهمیت و فواید یادگیری سیار در کشورهای درحال‌توسعه 27
بخش دوم: خود اریابی یادگیری 29
بند اول: ارزشیابی 29
بند دوم: اندازه گیری 29
بند سوم: آزمون 30
بند چهارم: سنجش پیشرفت تحصیلی جهت ایجاد یادگیری مادامالعمر 30
بند پنجم: روشهای مختلف سنجش 34
بند ششم: سنجش اصیل 37
بند هفتم: سنجش عملکردی 38
بند هشتم: دسته بندی گرانلاند از آزمون های عملکردی 38
بند نهم: تعریف کارپوشه 40
بند دهم: مفهوم یادگیری خود ارزیابی 42
بند یازدهم: مدل ها و نظریه های یادگیری خودتنظیمی 43
بند دوازدهم: ویژگی یادگیرندگان خودتنظیم 53
بخش سوم: بررسی پیشینه پژوهش 54
بند اول: پیشینه داخلی 54
بند دوم: پیشینه خارجی 58
بخش چهارم: جمع بندی فصل دوم 60
فصل سوم 63
روش شناسی پژوهش 63
مقدمه 65
بخش اول: روش پژوهش و جامعه آماری 65
بخش دوم: روش گردآوری اطلاعات 66
بخش سوم: ابزار گردآوری اطلاعات 67
بخش چهارم: روایی و پایایی پرسشنامه 67
بند اول: روایی پرسشنامه 67
بند دوم: تعیین پایایی پرسشنامه‌ها 67
بخش پنجم: روش های تجزیه و تحلیل داده ها 68
بند اول: آزمون کولموگروف-اسمیرنوف 68
بند دوم: ضریب همبستگی پیرسون 69
فصل چهارم 71
تجزیه و تحلیل داده ها 71
مقدمه 73
بخش اول: تجزیه و تحلیل توصیفی متغیرها 73
بند اول: آمار استنباطی 74
بخش دوم: فرضیه های پژوهش 76
بند اول: فرضیه کلی 76
فصل پنجم 89
بحث و نتیجهگیری 89
مقدمه 91
بخش اول: بررسی نتایج علمی این کتاب 91
بخش دوم: پیشنهادهای پژوهش 95
بخش سوم: پیشنهاد هایی برای مطالعات آتی 98
بخش چهارم: محدودیت های پژوهش 98
منابع و مآخذ 99